マインドセット 102.これからの人材育成
みなさんは人材育成と聞いて、どんな風景を思い浮かべますか？「経験豊富な先輩教員から、若手教員への指導」そんな風景が一般的かなと思います。でももし、そんな風景しか出てこないのなら、それは今の職員室の一部分しか見えていないのかもしれません。こん...
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人材育成 100.やってみた 生成AI利活用
今回が記念すべき100投稿目になります。約2年。始めはとりあえず1年やってみようと思って始めたのですが、まだ続いているので、ちょっと自分にビックリです。100％自己満足で書いているブログですが、一度客観的に生成AIを使って、このブログの存在...
マインドセット 98.やってみた 「研修観の転換」
昨年度の夏から教頭発信の研修をしています。先生方的には「教頭の趣味」程度に捉えられている可能性もあるのですが、半分正解です。「研修＝時間の無駄」というバイアスから脱却するには、「時間の無駄じゃなかった！」と思えるような研修をするしかありませ...
人材育成 97.マニュアル化のデメリット
みんなで行う作業や繰り返し行う作業を、毎回やり方を考えて行っていると、時間はいくらあっても足りません。人によってやり方が変わると結果も変わってきます。保護者に説明する際、対応した人によって内容が変わるのは、不信感しか起こりません。みんなで行...
人材育成 96.これからの研修
前回、研修を行う意味や担当者の配置、新しい業務への対応について書きました。今回は研修を行う上で、考えなければいけない課題とより効果的な研修について考えてみようと思います。こんにちは。BigWaveといいます。公立中学校の現役教頭です。奇妙な...
人材育成 94.やってみた 人材育成
みなさんの職場で若手の先生方は成長していますか？経験豊富な先生方は、専門性向上・自己研鑽に励んでいますか？もし今ある経験や知識に頼り切っているのなら、その職員室に成長はありません。世の中の変化に対応しながら、これからの世の中に適応できる学校...
人材育成 93.担任いない問題
次年度に向けた校内人事で、誰に担任をしてもらうか悩んでいませんか？「今はまだ８月。校内人事なんてまだ先の話。」確かにそうなのですが、実際に校内人事を決定する３月に、「担任をお願いする人材が足りない！」とならないように、今からしておくべきこと...
マインドセット 91.学校と生成AI その２
文科省のガイドライン(ver.2)では、生成AIの利活用は教育委員会が主導することとしています。とは言え、教育委員会も限られた人数で業務を行いながら、生成AI利活用の制度設計や方向性を示すなんて至難の業なのではと思ってしまいます。教師による...
マインドセット 90.学校と生成AI その１
みなさんの学校では生成AIを校務や授業で使われていますか？本市では、教職員の活用は可能ですが、生徒の活用にはまだGOサインが出ていません。でも家庭で使っている生徒は急速に増えていると思います。文科省のガイドライン(ver.2)には「AIリテ...
人材育成 88.でもやっぱり伝わらない
改めて「伝える」ことについて学んでみると、ちょっと教師としてプロ意識が欠けていたかなと感じます。ただ、全て知っている単語で、分かりやすい表現で伝えているのに、なぜ行動につながらないのかと思うこともよくあります。宿題などはその典型です。内容を...